「うか」０５６　　トップページへ

^{点字から識字までの距離（５２）}^{みどり学級へのサービス（１）

　　　　　みどり学級でのサービスの開始}^{山内薫（墨田区立緑図書館）}

　緑図書館から歩いて３分程のところに緑小学校がある。緑小学校は明治４５年に創立された古い学校で、もうじき９５周年を迎える。緑図書館とも古くから縁があり、昭和２９年５月１１日、緑小学校内の一階に寺島図書館緑分館ができて開館した。記録によるとこの分館は午後２時から午後９時までまで開館していたという。その後昭和３２年の１１月１５日、緑図書館が独立館として建設されたために、緑分館は緑小学校から移転した。　この緑小学校に「みどり学級」という心身障害学級がある。区内には６つの小学校に知的障害学級があり「みどり学級」もその内の１つである。
　緑図書館とみどり学級の関わりは３年前にさかのぼる。緑図書館では隔月で『情報誌みどり』というＡ３版裏表印刷の館報を発行していた。その第９号、２００３年２月号で「学校と図書館との連携」を特集し、学校と関わる「図書館見学」「出張おはなし会」「団体貸出」などを紹介した。この内「出張おはなし会」は近隣の小学校のクラスに出向いて絵本を読んだり、紙芝居をやったり、パネルシアターなどをすると共にブックトーク（本の紹介）を行うもので、とても好評を博している。現在は出張ブックトークと称して行っており、昨年度などは近隣の５つの学校の延べ６４学級に出向いて実施している。『情報誌みどり』第９号では３人の先生方に数行の感想も寄せて頂いた。

左右の糸を交互に引くと上に揚がるこいのぼり

中学生による紙芝居

　この情報誌を見て、みどり学級でも出張お話し会をやってもらいたいと担任のＴ先生が図書館を訪れた。そこでまず、みどり学級を見学させて頂くことにした。４月に訪問したその時間は丁度、専科の先生がやってきて音楽の授業を行っているところだった。クラスには４人の子供たちがいたが、その内Ｋ君という３年生の男の子は今年みどり学級に編入してきたばかりで、椅子に座っていることができず、教室内を歩き回ったり、教室の外に出て行ったりしていた。他の５年生２人と２年生１人の女の子は椅子に座って音楽の授業を受けており、教室の前に置かれているドラムセットを使ってピアノに合わせてリズムを取る課題などが行われていた。私たち訪問した３人の職員も授業に参加させてもらい、ピアノに合わせて太鼓やシンバルを叩いたりした。Ｔ先生と相談の結果、毎週木曜日の朝が学校全体の「読書の時間」に当てられているので、月１回第２木曜日の朝９時からの１時限目に訪問して紙芝居などを行うことになった。
　翌、５月の第２木曜日、８日がいよいよ第１回のみどり学級訪問日だった。その日の出し物は「せんたくかあちゃん」の大型絵本、絵本「どうながのプレッツェル」、「はらぺこあおむし」の大型絵本などを読み、その後でトイレットペーパーの芯の円筒を使って作ったこいのぼり３尾を揚げながら「こいのぼり」の歌をみんなで唄った。（写真のように、３つの筒の２カ所に糸を通し左右の糸を交互に引くと円筒のこいのぼりが徐々に上に揚がっていく仕掛けのこいのぼり）
　第１回訪問の時、Ｋ君は初めの内は席に座っていたが、絵本には見向きもせず、分厚い『イミダス』のページをめくりながら、開いたページの１項目の文字を指で押さえながら声に出して読んでいた。実は昨年度、別の学校の２年生のクラスで出張おはなし会を行った際に、１人だけ席を立っていて、どうも落ち着いてお話しを聞けない男の子がおり、名前を覚えていたのだが、その子がＫ君で、この４月からみどり学級に編入してきたことが分かった。「こいのぼり」の歌が始まる頃には席に着いていることができず、外に出て行ってしまい、担任のＴ先生が外で相手をしていたように記憶している。
　６月の２回目の訪問の時には、やはり大型絵本の『そらまめくんのベット』を読んだが、担任のＴ先生がＫ君の手を取って前に出て、大きな絵の中のそら豆を指で指して押さえるように導いた。その結果Ｋ君も少しは絵本に興味を示したようだった。７月の第３回目の訪問には、たまたま近くの中学校の生徒六人の職場体験学習があり、一緒にみどり学級に行って、大型紙芝居などをやってもらった。またピアノが弾ける中学生がいたのでピアノ伴奏で「かたつむり」の歌を唄いながら、手遊びを行った。しかし、Ｋ君はまだお話しや歌に馴染むことができない様子だった。

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